Παγκόσμια πανδημία COVID-19 και Μαθηματική Εκπαίδευση

Η πανδημία COVID-19 έχει αλλάξει τη μαθηματική εκπαίδευση παγκοσμίως. Αυτή η αλλαγή θα αναλυθεί εξετάζοντας δύο τάσεις στη μαθηματική εκπαίδευση: τη χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας και τη φιλοσοφία της μαθηματικής εκπαίδευσης. Η σχέση μεταξύ της πανδημίας COVID-19 και της ψηφιακής τεχνολογίας στην εκπαίδευση εγείρει επιστημολογικά ζητήματα που αναδεικνύονται από τη φιλοσοφία της μαθηματικής εκπαίδευσης. Χρησιμοποιώντας την ιδέα ότι η βασική μονάδα παραγωγής γνώσης σε όλη την ιστορία είναι οι άνθρωποι με τα μέσα ενημέρωσης, συζητώ πώς οι άνθρωποι σχετίζονται με τον ιό, και πώς θα αλλάξει την εμπλοκή αυτών των δύο τάσεων στη μαθηματική εκπαίδευση.

The COVID-19 pandemic has changed mathematics education worldwide. This change will be analyzed by examining two trends in mathematics education: the use of digital technology and the philosophy of mathematics education. The relationship between the COVID-19 pandemic and digital technology in education raises epistemological issues raised by the philosophy of mathematics education. Using the idea that the basic unit of knowledge production throughout history is people with the media, I discuss how people relate to the virus, and how it will change the engagement of these two trends in mathematics education.